1.先张法的基本工序是：（）。 A.混凝土浇注后，马上张拉钢筋并固定B.先张拉钢筋后浇筑混凝土，待混凝土达到一定强度后，放松钢筋C.先浇注混凝土，待混凝土达到一定强度后，再张……

1.（）是由于构件的应力达到材料的极限强度而产生的，破坏断口呈纤维状，色泽发暗，破坏前有较大的塑性变形和明显的颈缩现象，且变形持续时间长。 A.弹性破坏B.塑性破坏C.延性破……

1.混凝土极限拉应变约为（）。 A.（1.00～1.80）×10-3B.（0.20～0.40）×10-3C.（0.10～0.15）×10-3D.（1.00～1.50）×10-3 2.钢筋HPB235、HRB335、HRB400和RRB400屈服时，其应变约为（）。 A.（1.50～1.80）×……

试题1 1．下列选项中，（）项不属于科学研究性试验。 A为制订设计规范提供依据 B检验结构的质量，说明工程的可靠性 C验证结构计算理论的假定 D为发展和推广新结构、新材料与新工艺……

试题1 1.（）是利用物体本身的重量施加于结构作为荷载，也可以利用杠杆将荷载放大后作用在结构上，以扩大荷载的使用范围和减轻加载的劳动强度。 A液压加载 B重力加载 C机械机具加……

试题1 1.（）主要用于研究结构承受静荷载作用下构件的承载力、刚度、抗裂性等基本性能和破坏机制。 A拟动力试验 B低周反复荷载试验 C疲劳试验 D单调加载静力试验 试题2 2．梁及单向……

试题1 1．采用非破损检测手段测试混凝土强度等级，下列哪一项是不当的？（） A采用超声回弹综合法测定混凝土强度等级 B采用钻芯法测定混凝土强度等级 C采用超声波检测技术测定混……

试题1 1.合作学习之前要让学生先独立思考，有了自己的想法后再和同伴探究、交流、解决问题。 试题2 10.案例主题一般以本课教学内容加上教学案例几个字来体现。 试题3 11.情感、态度……

试题1 23.创设情境就是提供一些相关的情节、景色和现象。 试题2 24.自主学习设计应体现：发挥学生的首创精神、知识外化和实现自我反馈。 试题3 25.协作学习是建立在个人自主学习的基……

试题1 37.教学设计的基本目的就是要确保学习者没有一个人是“教育上的不利者”，并确保所有学生都有最充分地运用自己潜能的平等机会。 试题2 38.教学的重点与难点是彼此独立的。……