题目类型： 单选题 题目： 在游戏中幼儿可以超越现实,按照他们的想象改变现实.他们可以一会儿是"妈妈",一会儿是"教师",一会儿是"炊事员"等,这体现了幼儿游戏的 选项： 主动性 虚构性……

题目类型： 多选题 题目： 大班的丁丁和东东在建构区的不同角落用积木搭建各自的城堡,丁丁偶尔会转身看一下东东,然后再继续他的创作.眼看自己的作品就要完成,丁丁突然发现还缺……

题目类型： 问答题 题目： 题目一:请提供自己的日常工作和学习中介入游戏的案例,要求和知识内容结合起来.可以用文字描述清楚游戏的类型、如何进行介入,可插入相应的幼儿游戏和自……

题目类型： 单选题 题目： 教师在幼儿附近玩与幼儿游戏相同或者不同材料的游戏,目的在于引导幼儿模仿教师.这是 选项： 平行式介入法 交叉式介入法 垂直介入法 情感性鼓励 题目类型……

题目类型： 单选题 题目： 我们在选择玩具时,要注意选择的玩具对幼儿来说,都应该在某种程度上促进幼儿某一个方面如身体、智力或情感上的发展.体现了玩具选择的()原则. 选项： 符合……

题目类型： 单选题 题目： ()是幼儿期最主要、最典型、最有特色的游戏? 选项： 角色游戏 结构游戏 规则游戏 表演游戏 题目类型： 单选题 题目： 角色游戏是幼儿以模仿和想象,通过扮……

题目类型： 单选题 题目： 在人类历史上第一次严肃地思考并解释了儿童游戏的原因与意义的是 选项： 精神分析学派的游戏理论 经典的游戏理论 认知发展学派的游戏理论 社会文化历史……

题目类型： 单选题 题目： 按照幼儿的认知发展来分类,()是2—7岁学前儿童最典型的游戏形式. 选项： 感觉运动游戏 象征性游戏 结构游戏 规则游戏 题目类型： 单选题 题目： 幼儿各自……

题目类型： 单选题 题目： 在游戏中幼儿可以超越现实,按照他们的想象改变现实.他们可以一会儿是"妈妈",一会儿是"教师",一会儿是"炊事员"等,这体现了幼儿游戏的 选项： 主动性 虚构性……

题目类型： 多选题 题目： 大班的丁丁和东东在建构区的不同角落用积木搭建各自的城堡,丁丁偶尔会转身看一下东东,然后再继续他的创作.眼看自己的作品就要完成,丁丁突然发现还缺……