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新国家开放大学24春《幼儿游戏与玩具》第二章测试[答案]

新国家开放大学24春《幼儿游戏与玩具》第二章测试[答案]

题目类
  单选题
题目:
  在人类历史上第一次严肃地思考并解释了儿童游戏原因与意义
选项:
  精神分析学派的游戏理论
  经典的游戏理论
  认知发展学派的游戏理论
  社会文化历史学派的游戏理论


题目类型:
  单选题
题目:
  剩余精力说的代表人物是
选项:
  格鲁斯
  拉察鲁斯
  席勒和斯宾塞
  霍尔


题目类型:
  单选题
题目:
  ( )否认游戏是独立的活动形式,认为游戏只是认知活动的衍生物.
选项:
  精神分析学派的游戏理论
  经典的游戏理论
  认知发展学派的游戏理论
  社会文化历史学派的游戏理论


题目类型:
  单选题
题目:
  现代意义上的积木来源于
选项:
  希尔地面积木
  福禄贝尔的"恩物"
  以原木制成的"单积木"
  蒙氏教具中的积木


题目类型:
  单选题
题目:
  游戏的元交际理论的代表人物是
选项:
  贝特森
  伯莱因
  弗洛伊德
  霍尔


题目类型:
  单选题
题目:
  从认知发展的侧面考察幼儿游戏发展的心理学家是
选项:
  维果斯基
  艾里康宁
  贝特森
  皮亚杰


题目类型:
  单选题
题目:
  在经典游戏理论中,拉察鲁斯和帕特里克提出的学说是
选项:
  剩余精力说
  元交际理论
  前练习说
  松弛说


题目类型:
  单选题
题目:
  维果斯基认为游戏创造了幼儿的
选项:
  明显的想象情景
  隐蔽的规则
  最近发展区
  隐蔽的想象情景


题目类型:
  单选题
题目:
  皮亚杰的游戏发展阶段中,在前运算阶段占主导地位的是
选项:
  规则游戏
  象征性游戏
  练习性游戏
  表演游戏


题目类型:
  单选题
题目:
  带有明显的主观臆测倾向的游戏流派是
选项:
  精神分析学派
  认知发展学派
  社会文化历史学派
  游戏的元交际理论





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STS教育法,这是国际上包括我们国家普遍推行的教育方法,是本世纪()一些发达国家率先提出的。

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