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国家开放大学24春《机电一体化系统》形考任务1(2023-2024第2学期)答案

国家开放大学24春《机电一体化系统》形考任务1(2023-2024第2学期)答案

题目类
  判断题
题目:
  滚珠丝杆机构不能自锁.
选项:
  对
  错


题目类型:
  判断题
题目:
  转动惯量大不会对机电一体化系统造成不良影响.
选项:
  对
  错


题目类型:
  判断题
题目:
  谐齿轮减速器输入转速一般从刚轮输入.
选项:
  对
  错


题目类型:
  判断题
题目:
  直线运动导轨是来支承和引导运动部件按给定方向作往复直线运动.
选项:
  对
  错


题目类型:
  判断题
题目:
  在机电一体化系统中,通过增大执行装置的固有频率可有效提高系统的稳定性.
选项:
  对
  错


题目类型:
  判断题
题目:
  在机电一体化系统中,通过提高系统的阻尼能力可有效提高系统的稳定性.
选项:
  对
  错


题目类型:
  判断题
题目:
  在机电一体化系统中,通过消除传动系统的回程误差可有效提高系统的稳定性.
选项:
  对
  错


题目类型:
  判断题
题目:
  在机电一体化系统中,通过提高驱动件的驱动力可有效提高系统的稳定性.
选项:
  对
  错


题目类型:
  判断题
题目:
  在机电一体化系统中,通过减小机构的传动误差可有效提高系统的稳定性.
选项:
  对
  错


题目类型:
  单选题
题目:
  机电一体化系统的基本功能要素之一:接口的基本功能是
选项:
  交换
  放大
  传递
  以上三者


题目类型:
  单选题
题目:
  机电一体化系统的核心是
选项:
  动力部分
  执行机构
  控制器
  接口


题目类型:
  单选题
题目:
  机电一体化系统中,根据控制信息和指令完成所要求的动作这一功能的是
选项:
  机械本体
  动力部分
  控制器
  执行机构


题目类型:
  单选题
题目:
  ( )不是机电一体化产品.
选项:
  复印机
  空调机
  现代汽车
  打字机


题目类型:
  单选题
题目:
  ( )装置是电机一体化系统的感觉器官,它可以从待测对象那里获取能反应 待测对象特性和状态的信息.
选项:
  执行
  传感检测
  驱动
  自动控制


题目类型:
  单选题
题目:
  mechatronics是两个不同学科领域名称的组合,这两个不同的学科是
选项:
  机械学与信息技术
  机械学与电子学
  机械学与自动化技术
  机械学与计算机


题目类型:
  单选题
题目:
  机电一体化系统(产品)设计方案的常用方法
选项:
  取代法
  整体设计法
  组合法
  经验法


题目类型:
  单选题
题目:
  在机电一体化系统中,机械传动要满足伺服控制的三个主要要求是
选项:
  传动精度、稳定性、快速响应性
  传动精度、稳定性、低噪声
  传动精度、高可靠性、小型轻量化
  传动精度、高可靠性、低冲击振动


题目类型:
  单选题
题目:
  在设计齿轮传动装置时,对于转动精度要求高的降速齿轮传动链,可按什么原则进行设计
选项:
  输出轴转角误差最小
  等效转动惯量最小
  质量最小
  质量最大


题目类型:
  单选题
题目:
  齿轮传动的总等效惯量随传动级数
选项:
  增加而减小
  增加而增加
  减小而减小
  变化而不变


题目类型:
  单选题
题目:
  滚珠丝杠副结构外循环方式不包含
选项:
  外循环螺旋槽式
  外循环插管式
  内、外双循环
  外循环端盖式


题目类型:
  单选题
题目:
  执行元件:能量变换元件,控制机械执行机构运动,可分为( )、液压式和气动式等.
选项:
  电磁式
  电气式
  磁阻式
  机械式


题目类型:
  单选题
题目:
  设载荷系数fw,可靠性系数fc,精度系数fa,则fc的计算公式为
选项:
  
  
  
  


题目类型:
  单选题
题目:
  设fw=1.2,fc=1.0,fa=1.0,则fc的计算值是
选项:
  4800n
  4000n
  2000n
  3600n





机电专业专升本考试主要考高等数学、大学英语、政治这几个科目,其中专业课程有电工技术、电子技术、机械设计基础、机械加工机床、机械加工工艺、液压与气动技术、检测技术、数控技术、电气控制技术、单片机原理与应用、可编程控制器及应用、机电一体化系统与设计等基本课程。

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机电工程实为机械和电气工程两个专业的统称,但有时也作为机械电子工程专业的简称。机械电子工程专业培养具有必备基础理论知识、专门知识和较强的从事本专业领域实际工作的能力,适应生产建设、管理、服务第一线需要的,德、智、体、美等方面全面发展的高级应用型、技术型人才。




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