"【单项选择题】
将国家规定开设的必修学科按照A,B,C等几个不同的层次重新设计和组合是（　 ）
: 模块设计
; 单元设计
; 分层设计
; 主题设计"
"【单项选择题】
由两门以上有关联的科目融合而成的一门新的科目是（   ）
: 融合课程
; 广域课程
; 相关课程
; 生成课程"
"【单项选择题】教师在教材文本进行解读的基础上，为保证教学的顺利进行而制定的计划与方案是(   )
: 核心课程
; 预设性课程
; 广域课程
; 生成性课程"
"【单项选择题】将某个学科、某些相关学科的内容、某种活动或某些相关活动的内容，按主题重新组合成彼此连贯或相对独立的一个个模块，每个模块构成一个单元是（  ）
: 课程设计
; 课时设计
; 单元设计
; 分层设计"
"【单项选择题】以主题的形式来选择和组织课程或活动的内容是（　）
: 分层设计
; 单元设计
; 主题设计
; 模块设计"
"【单项选择题】
预设性课程展开过程中与具体的教学情境相结合时产生的课程资源是（　    ）。
: 生成性课程
; 预设性课程
; 广域课程
; 核心课程"
"【单项选择题】
在一个学习科目里，学生的学习内容从一个主题中衍生出另一个主题，又从另一个主题中衍生出另一个新的主题的课程是（   ）。
: 生成课程
; 融合课程
; 广域课程
; 相关课程"
"【单项选择题】
生成性课程开发和设计的关键因素是（   ）
: 学生
; 教师和学生
; 校长
; 教师"
"【多选题】
学校课程结构的设计应坚持以下原则（  ）
: 平衡性原则
; 多样性原则
;  整体性原则
; 评价性原则"
"【多选题】学校课程实施的评价方法有（）
: 虚拟评价模式
; 专家会诊模式
; 水平检测模式
; 真实感受模式"
"【多选题】在课程实施中，地方教育行政部门或教研部门涉及以下相关职责（   ）
: 促进优质资源共享
; 制定资源开发指南
; 创建资源开发机制
; 优化整合课程资源"
"【多选题】
课程设计者必须完成以下哪些工作（）
:  课程评价
; 确定教育经验
; 整体学校经验的设计
; 课程界限的界定"
"【多选题】
教师开发生产性课程需要的策略性准备包括（）
: 要善于把握课堂的反馈信息
; 利用课堂突发事件来生成课程
; 以批判性思维对待生成性课程
; 备课不仅要备教材同时也要备学生和教法"
"【多选题】
最常见的课程文本包括(       )
: 课程标准
; 练习册
; 课程计划
; 教师用书
; 教科书"
"【多选题】 课程资源开发和创造的主体是（）
: .学生
; .学校
;  教师
; .校长"
"【多选题】
学校课程的设计类型包括（　　　）
: 课程选择
; 课程实施
; 课程创造
; 课程改编"
【判断题】学校课程评价的标准是随意的。
【判断题】教学是课程实施的唯一手段。
【判断题】学校课程设计就是为了产生一定的教育影响而对整体的学校活动进行周密的安排。
"【判断题】
学校教育规划和课程目标的制订应该是开放的，但规划和目标的实施应该是有始有终的封闭整体。"
【判断题】备课不仅要备教材同时也要备学生和教法。
【判断题】对教师而言，对课程文本的解读是课程实施的基础。
【判断题】预设性课程通常是在特定教育情境下，由教师、学生、文本、环境相互“对话”过程中创造出来的。
"【判断题】
教师不能让生成的课程“无边无际”。"
【判断题】课程设计可以分为宏观课程的设计和微观课程的设计两种层次。
【判断题】生成性课程是预设性课程的基础。
"【判断题】
课程资源开发的最大价值，在于引导教师和学生真正从基于教科书的教与学走向基于资源的教与学。"
"【判断题】
课程资源也称教学资源，就是课程与教学信息的来源。"
"【判断题】
教师是课程具有生成性的关键因素。"
"【判断题】
课程资源开发最重要的主体是教师。"

近日，临沂职业学院奥鹏远程教育2018年秋季新生开学典礼在科技馆西报告厅举行。党委书记徐化国、中央电大奥鹏远程教育中心学生事务部全国VIP中心主任霍嘉琪、学院党委委员、纪委书记滕向红、学院党委委员、临沂广播电视大学校长左兴俊、学院党委委员、工会主席刘希忠、学院党委委员、副院长李吉宝出席会议。学院奥鹏教育中心主任林迪在主席台前排就座。

左兴俊主持开学典礼议程。会议在庄重的国歌声中拉开序幕。全体起立，高唱国歌，铭记历史，开拓未来，为生活在伟大的新时代感到自豪、骄傲。

徐化国对全体新生代表表示热烈祝贺，他首先介绍了学院的发展状况，以及学院在“十三五”期间要建成具有鲜明特色和重要影响力的国内知名、省内一流高职院校目标的有关情况。徐化国还对学院奥鹏教育的持续稳定发展予以肯定，徐化国指出：学院奥鹏教育中心以良好的育人质量赢得了广泛的社会信誉与好评，多年蝉联“山东省优秀学习中心”、“全国优秀学习中心”荣誉称号，下一步，学院将继续加大对奥鹏远程教育的支持力度，加大投入，增加教学设施，支持奥鹏教育进一步发展壮大。他要求：学院奥鹏教育中心要继续保持良好的教学支持服务质量，不断提升教学支持服务水平，以服务为先，凭信誉取胜，打造一支在全国有影响力的教学支持服务团队，创临沂职业学院奥鹏远程教育品牌。

徐化国指出，远程教育要体现和发挥线上线下课程资源优势，在专业实践教学中发挥作用，促进教学改革。要通过手机微信等终端设备推送精品课程、创新教学内容，在学习中充分发挥微信QQ等学习群的作用,师生互动、答疑解惑，提出问题，展现自我，体现学习者自尊，自强、自律的远程学习新形态。

徐化国对全体新生提出希望和要求：他希望全体同学在工作和生活中要高举中国特色社会主义伟大旗帜，树立社会主义核心价值观，努力奋斗，心怀祖国，服务人民。他强调，高校是党领导下的高校，是中国特色社会主义高校，高校的立身之本在于立德树人，立德树人是教育的根本任务。学院不断深化人才培养模式改革，贯彻党的教育方针，培育和践行社会主义核心价值观，把思政工作贯穿于教学全过程，实现全程育人、全方位育人。他希望广大学生从现在做起，从自己做起，使社会主义核心价值观成为基本遵循，变成日常行为准则，形成自觉奉行的信念和理念。他勉励同学们要带着强烈的历史责任感和时代紧迫感将个人价值实现和国家发展、社会进步紧密相连，在实现“两个一百年”奋斗目标的征程中，不忘初心，牢记重托，抱有终身学习理念，不断增强专业技能，勇做走在时代前列的奋进者、开拓者和奉献者，“撸起袖子加油干”，担负起全面建设小康社会的历史使命，为实现中国梦不懈努力！

徐化国指出，在山东全省上下新旧动能转换攻坚的关键时期，如何落实山东省委、临沂市委关于进一步推进新旧动能转换，实现高质量发展，尤其是教育工作如何实现有效对接，保质保量的完成高等教育任务，是摆在我们面前的一个急需突破的课题和艰巨的挑战。学院要抓住机会，迎难而上，响应市委提出的“8+8”产业推进计划，实现教育的快速优质发展。在产业转型、教育发展中不断提高管理能力和对社会的服务能力，最终实现人才培养质量的提升。徐化国强调，同学们要适应社会变革，顺应时代潮流，坚定理想信念，使个人目标发展符合时代需求国家需要，紧跟时代步伐，珍惜学习机会，完成终身学习目标。

徐化国希望同学们明确学习目的，解决好工学矛盾，掌握远程教育学习方法，发挥个体学习和群体学习的能动性，把学习培养成一种乐趣、一个习惯。他希望同学们牢记习近平总书记提出的“勇于推进实践基础上的理论创新”，多学多思，学用结合，提高自己的创新能力，做全面发展的人，在激扬青春，开拓人生，奉献社会的进程中书写无愧于时代的伟大篇章。