1.问答题
题目：
  一、《王义堂现象说明了什么?》(50分) 不到两年换一个,换了12任厂长也没摆脱亏损的一家国有企业,却在一个农民手里起死回生.1994年5月,当王义堂接手河南泌阳县水泥厂时,该厂亏损123万元,到年底,王义堂却使该厂盈利70万元.第二年实现利税525万元.第三年在原材料价格大幅度上涨的情况下,仍实现利税470万元. 当年水泥厂多年亏损,再任命谁为厂长呢?难!有人说:"让王义堂试试吧!".王义堂?这提议让大家一愣,他是水泥厂所在地的农民,他怎么能当国有企业的厂长呢?可再一琢磨,认为王义堂有本事,他和人合伙开办的公司,个个盈利.县里与王义堂签订了委托经营协议.王义堂交10万元抵押金,企业亏损,抵押金没收;企业盈利,退还抵押金本息,还可按30%的比例得到奖励. 谈起当时厂里的情况,王义堂至今记忆犹新:全厂413名职工,其中行政管理人员113人,厂长一正八副,各自为政.一个科室有五、六个人,天天没事干.来三五个客人,是一、两桌相陪;来一个客人,也是一、两桌相陪,20个月吃掉30多万元. 上任后,王义堂把原来的9个正、副厂长全部免掉,但对原来的规章制度,没有改变,只是不让原来的制度成为挂在墙上的空口号.他规定,职工犯错误只允许三次,第四次就开除.不过,他到底也没开除一个人,倒是有二、三十个光棍汉主动调走了,因为实行计件工资后,这些人再也不能象以前那样光拿钱不干活了.于是,企业每小时水泥的产量从过去的五、六吨提高到十多吨. 起初,有城里人身份的人对王义堂的严格不很满意,但王义堂早上5点钟就上班,一天在厂里呆十几个小时,他的责任心,最终让职工认可了. 针对王义堂现象,一位经济学家评论说,这是一个有普遍意义的典型个案:厂长、经理个人的道德境界在相当程度上决定着整个企业的生死兴衰.这不是纯经济学所能研究和解决的问题,在目前企业存在亏损的情况下,关注并研究王义堂现象有着特殊的意义.
 问题: ⑴王义堂现象说明了什么?
 ⑵在当前,研究王义堂现象有何现实意义?

  
2.问答题
题目：
  二、研究所季副所长的疑惑(50分) 老鲍有时遇见季副所长,季老总要关怀地问起费士廷近来的工作表现.老鲍只能如实反映老费所表现出来的杰出能力.但老鲍有几次也想谈谈自己的顾虑与不安,却总是欲言又止,觉得难于启齿.因为他怕这样一说,反而暴露了自己的能力、自信及容人的涵养等方面的弱点,何况季老必然通过亲自考察及其他渠道,对老费的情况已有了深刻的印象. 渐渐地,老鲍开始怀疑,费士廷的加入对本组究竟是不是件好事了:他虽然聪明过人,才华出众,从智力上加强了本组;但这似乎不足抵偿他对本组团结合作精神的涣散与瓦解的消极作用.例行小组会名存实亡,成了少数人甚至是个人的垄断.除了小林一人外,其余的人几乎全不在费士廷眼下.他变得越来越明显的粗暴无礼,把人家的意见斥为无知妄说,不屑一顾,甚至嗤之以鼻.他对别人的不耐烦与蔑视似乎在季副所长面前也有所表露,这是老鲍根据自己与季老的偶然谈话而推测出来的;因为季老有一次曾问及老文、老伍和老乔的表现和能力,并说是不是还该分派给他们独立的实验与研究任务,却偏偏未问到小林.这使老鲍怀疑季老是受费士廷对他们能力的不良评价所左右的结果. 老鲍已经感到,费士廷的到来有点得不偿失,已经不是他的个人偏见了.因为他在跟老文、老伍和老乔的个别谈话中,都已感到他们对老费明显的不快甚至反感.老鲍并没有煽风点火、添油加醋,是他们自己提出的抱怨,说小组会上老费夸夸其谈,深奥费解;想追问一下,请他详细点深入解释一下,并补充点有关背景知识吧,他又马上显出不耐烦,甚至讥嘲别人"这还不懂?"是"小学生也该明白的常识",使人家下不了台,下次干脆免开尊口了.当然小林在跟老鲍个别谈话中,没有反映过这种情绪. 大约在老费来光子仪器课题组半年左右后,所领导向老鲍布置了一项任务,说是上级单位对这个项目十分重视,决定下月中旬要在本所开一次现场会,国内有关兄弟单位将来人参加,甚至还邀请了科学院几位知名学者亲临指导,要组里认真准备汇报材料. 按照惯例,这种会上是该由课题组长,也就是鲍尔敦本人来汇报的,材料也应由他准备和执笔.可是随着会期日益临近,他越觉得不让自己去当这汇报人可能更明智些;因为材料中不能不写进费士廷贡献的新论点,特别是那些高深的数学分析.说实话,对这些内容老鲍自知领会得不透彻;且不说介绍得不可能完整深入,而且在客人们提问质询时,更难应对自如.更糟的是,如果他们汇报得不全面、不确切的话,老费自己准会站起来补充或纠正;而且按这老兄的性格,他可不会给你留面子,很可能评头品足、吹毛求疵,甚至痛快淋漓,极尽其挖苦讽刺之能事,使他十分难堪,当众出丑.而报告中不提老费的论点或不让老费列席汇报会,都是不现实的,办不到的,也是说不过去的,这使老鲍颇费踌躇,举棋不定. 于是老鲍找机会跟季老私下谈了一次话,试探一下本所这位元老的意图.他吞吞吐吐地对季老说:按照惯例,这种汇报会总是在高规格的小范围内进行的,老费作为一般研究人员本是不够列席资格的.可是鉴于他对本课题所作过的特殊贡献,他本人可能也乐意能出席,所以似以他参加为宜.不过老鲍嗫嚅地补充说:光让老费来而将组内其他同志排除在外,似欠公允,他们也做过贡献,有些资历更深,怕会挫伤他们的积极性.季老听罢,眉梢一扬,略显惊愕,说:"不致于吧,他们谁都清楚费士廷在这课题开发中的特殊作用,是会理解的.你们组的同志一贯都是比较通情达理的嘛."他然后用十分肯定的语气补充道:"这次汇报会无论如何得让费士廷列席."老鲍听了,马上跟着说,他也正是这种想法,而且他还觉得应当老费而不是他自己来向来宾们汇报,因为这课题的进展老费的贡献最大;让他汇报,正表现了对他才能的赏识和奖励,何况老费正迫切希望人们能认识到他的能力和功劳.季老听了,沉思一下,点头道:"好,就这么办吧."事情就这样定下来了. 费士廷在汇报会上的表现不得不说是巨大的成功,他的清晰的表达和精辟的分析如此精彩,一下子就吸引了与会者的兴趣和注意力,会场鸦雀无声,全神贯注,完全被他的讲演主宰了.介绍完毕,掌声雷动,然后是一连串热烈而兴奋的评论与提问.老费答疑时得体而中肯,自信而诙谐,顾盼自如,语惊四坐,谁都不能否认,他完全可以称得上是这会上的"明星". 当晚,所里举行了一次招待会,酌备茶点.不仅来宾们应邀参加,所里许多工作人员都来了,其中包括老鲍课题组的全部组员.老费左右总围了一大圈人,如众星捧月;有的继续探讨他的论点,有的谈论他的理论可以应用的其他方向,也有人好奇地探询他的来历,还有的人则极力赞扬他的才能,这后者中便有老鲍在内. 汇报会完后两周左右,季副所长出国去了.他是应邀去国外参加两个国际学术会议的,属于短期出国,仅去三周多,他便回来了. 抵家的当晚,行装甫卸,还未及到所里去,他心中已急切想了解所里的近况,特别是那个光子仪器组项目的进展,便到他的近邻,所党委书记老陈家去打听一下. 老陈一面给他泡茶,一面跟他说:"你出去不到一个月,所里哪会出什么了不起的大事呢.不过你问起光子组,近来倒是出了一个意想不到的变化——那位组长鲍尔敦走了."季老闻听大吃一惊,忙问:"什么?什么?你是说老鲍离开我们所了?这怎么可能?他上哪儿去了?所里怎么没有挽留他?"老陈说:"后来我们才了解到,早在一个半月以前,他已经去市政府人才流动调剂办公室登过记;很快又听说新疆要成立一个同类型的研究所,急需人才,尤其缺中年骨干;那边求贤若渴,待遇优厚,他就通过市支边办公室跟人家挂了钩.整个过程完全没向所里任何人透露过,而且办得果断迅速,叫人迅雷不及掩耳.等到基本上已经办妥,生米做成熟饭了,才向所里来谈.市委组织部事先来过文,转来省里指示——干部自愿支边,一律不得阻挠,只能支持鼓励.我们不是没找他谈过,婉转劝阻,好言挽留.但他去志已坚,好像再没谈话余地,我们还能咋办?他三天前已经离此远去玉关之西,到那天山融雪,大漠飞沙之处去另谋高就了." 季老回到家里,感到沮丧、寒心、意外而困惑.这么说,他正是在开汇报会挤进时间去活动调出的喏?鲍尔敦来所已五年多,季老自忖与他私交甚笃,对他的才能也甚为看重,倚为骨干,多方提挈培养,他似也颇为感激,有时戏称自己为"恩师";他平日显得老实忠厚,对工作也挺满意,干得也很积极,确实也出了不少成果,在这里前程远大,那又为什么要挂冠而去,而且这样突然?……"支援边疆"当然冠冕堂皇,无可厚非,但还有什么别的具体理由,使他对自己不告而别呢?季老百思不得其解,觉得这行为十分古怪,不尽情理,也挺不负责任的.一夜辗转反侧,未得安眠. 次晨上班,季老发现桌端有老鲍留呈自己的一封信.信颇简短,略谓他此次去新疆,是为了支援边疆建设,响应号召.走得很急,未及而辞,深觉谦疚.来所多年,对季老师的关怀照拂,帮助指引,衷心铭感,将永远记住他这位仁厚善良的导师与长者.又说光子组有费士廷在,定能对这小组所需领导工作胜任愉快,比他强胜十倍.有关事务已向组内交待清楚,今后还有遗漏不清处,他愿写信说清云云. 季老阅毕,觉得怅然若失.他知道所里不久前承接了航天部一项新课题,属国家重点攻关项目.在个别征询老费意见,看他愿意留在光子组,还是去搞这新课题时,他毫不犹豫地选了后者,很快就要正式发表他升任这航天课题组长的任命了.在国外时,季老就曾觉得棘手,该怎样把老费将另有重用的消息告诉老鲍,因为老鲍一直声称老费的到来,于他们组是巨大而及时的支持;他对老费的才能和对该组及他本人的帮助,也赞不绝口.现在突然要把老费调离该组,一时又没类似人才可以顶替,老鲍可能会舍不得,想不通.季老正难于启齿呢……如今原来如此! 光子仪器组的工作自然蒙受了沉重打击.暂时只好先指定林克同志代理组长,说明一旦物色到适当人选,便要来正式就任组长的. 
问题: ⑴请大家可以运用所学过的领导理论分析老鲍的领导特征;
 ⑵老鲍为什么调出研究所?老鲍的行为有什么特点?
 ⑶如何认识领导者权力的来源?

  

面对工作就业激烈情形，如今更多学历提升选择专升本完成本科学历文凭的转变，专升本招生院校有很多，所以考生也有多种选择进行报名，比如其中的北京师范大学专升本。北京师范大学作为一所百年高校，历史悠久，专业发展具有优势，对学历提升者来说报考北京师范大学专升本还是很不错的。那北京师范大学今年还可以报名专升本进行学历提升吗？如果可以专升本的话，那北京师范大学专升本学历提升选择什么学习方式比较好？北京师范大学专升本专业有哪些可以报名？接下来奥鹏小编就以北京师范大学专升本报考为例向各位专升本学历提升学员说一说报考专业这件事。

▲北京师范大学今年还可以报名专升本学历提升吗？

根据今年北京师范大学学历教育公布的招生情况来看，北京师范大学今年继续开设学历教育，分别招生专升本、高起专层次，即：学历提升的社会人员今年是可以报名北京师范大学专升本的。

▲北京师范大学专升本选择怎样的学历提升方式比较好？

目前学历提升方式有多种，但综合对比之后如今越来越多的学历提升学员选择通过率比较高、报名门槛低、学习方便、上课时间地点灵活（学生自行安排）、学习毕业时间快的远程教育途径。所以小编给各位北京师范大学专升本学员推荐网络教育专升本学习方式。

远程教育又叫网络教育，是一种打破传统学习方式，突破时间、空间的学历提升途径。网络教育学历是国家承认、学信网永久可查的，在使用上与普通院校颁发学历文凭具有等同效力，北京师范大学网络教育专升本学历以后可以用在升职加薪、找工作、职称评级、资格证考试、公考、出国留学、考研、落户等方面。

北京师范大学是教育部批准远程教育试点高校之一，北京师范大学网络教育学院借助互联网的便捷，利用现代技术打造远程教育学习平台，为广大学员提供网络学历教育，北京师范大学网络教育学院依托北京师范大学优势专业、平台等资源开设更层次专业，培养专业的高级人才。

▲北京师范大学专升本专业有哪些可以报名？

北京师范大学网络教育学院开设且网络教育专升本报名专业有：

1、学前教育专业

本专业培养具备学前教育专业知识，能在托幼机构从事保教和研究工作的教师、学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究人才。

学习课程：普通心理学、学前儿童心理学、学前教育学、学前儿童语言教育、学前卫生学、教育统计学、学前教育管理学、幼儿园课程论、儿童社会性发展与教育、学前儿童艺术教育、教育科学研究方法、游戏论等。

2、心理学专业

本专业是基于北京师范大学最具优势的学科基础而开设的，由北师大资深心理学教授亲自制订专业教学计划，旨在培养能够在企事业单位、学校、心理咨询中心及医院从事心理学教学、心理咨询、心理辅导、培训、考核等工作，并具有一定研究能力的心理学专门人才。

学习课程：普通心理学、心理学史、心理统计学、实验心理学、发展心理学、心理测量学、人格心理学、认知心理学、社会心理学等。

3、教育学专业

本专业培养具有全面系统的教育科学、教育心理科学方面的基础理论、基本知识和基本技能，能在各级各类社会教育机构、教育行政部门及各类中小学校从事教学、研究、管理、咨询和辅导等方面工作的初级应用型人才。

注意：教育学专业分为学校管理、初等学校实务、家庭教育实务三个方向

学习课程：学校管理方向：外国教育史、教育行政学、学校管理学、管理心理学、战略人力资源管理、公共关系学等；初等学校实务方向：当代中外小学教育&教学及其改革、教师伦理、教育法学、教育统计学、小学语文教学论、小学数学教学论、小学科学教学论等；家庭教育实务方向：儿童心理学、儿童问题咨询与教育对策、儿童社会性发展与教育、家庭教育概论、儿童发展基础测试和评价、家长教育的核心理念、儿童个性化发展分析与教育对策等。