1.（）是教师最神圣的权利。
A. 管理学生权
B. 民主管理权
C. 教育教学权
D. 获取报酬待遇权
2.让每一个学生在学校都能得到自己的发展，这是检验教育者是否坚持（）的一块试金石。
A. 育人为本
B. 以德兴教
C. 面向全体
D. 精英教育
3.对教师来说，承认学生间的差异，因材施教，发展学生的强势智能，这就是（）的表现。
A. 热爱学生
B. 全面发展
C. 大众教育
D. 个性化教学
4.具有较高（）是教师综合素质的核心。
A. 职业道德修养
B. 教学水平
C. 教学艺术
D. 职业道德理论
5.下面有关教育的论述，正确的是（）
A. 教育是教育者根据一定社会（或阶级）的要求
B.  教育就是学校教育
C. 教育是一项有目的、有计划、有组织地对受教育者身心施加影响的社会活动
D. 教育是对受教育者身心施加影响，把他们培养成为一定社会（或阶级）所需要的人的活动

.教师要培养良好的道德义务感可以从（）方面努力 。
A. 努力培养自己的道德义务认知水平
B. 努力提高自己的业务能力
C. 努力提升自己的教育事业意识水平
D. 实现教育义务意识向教育良心的转化
1.教师的道德人格与一般道德人格两个显著区别是（）。
A. 水平较低
B. 范围较窄
C. 人格与师格的统一
D. 较高的格位水平

8.下列（）是1993年通过的《中华人民共和国教师法》规定的教师的义务。
A. 按时获得薪水和报酬
B.  遵守宪法、法律和职业道德，为人师表
D. 不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平

9.人格的形成一方面是特定文化对个体的直接影响，使特定的人接受一定的伦理文化，实现其社会化的过程；另一方面也是道德主体自身不断从客观文化中汲取精神营养，追求价值与人格的理想，从而实现其人格的改造和提升的过程。
A. 错误
B. 正确

10.教师刻苦学习，钻研业务就是唯书、唯上，多读少思。
A. 错误
B. 正确
A. 教师专业化要求教师积累和形成丰富的实践性知识，理论性知识没有实践性知识重要。
B. 教师在完善自己的专业知识结构过程中，应当注意有意识地沟通理论性知识和实践性知识。
C. 理论性知识可以转化为实践性知识进而指导教学实践行为和活动；但理论性知识又不是自动转化为实践知识的，它必须通过教师的实践反思、同伴合作和交流才能实现这种转化的。
D. 教师既要重视教育理论的学习，又要重视重视理解、检验和批判性反思自己的实践性知识， 以促进两类知识的相互转化，主动地完善自己的专业知识结构。



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