第三单元在线测试
试卷总分:27 得分:100
1.“理解集体活动中规则的意义，能控制自己的行为，不干扰他人。”这是中班幼儿在集体教学活动中应该做到的。

2.集体教学依不同的设计有不同的组织环节，常用的组织策略不包括
A.支架幼儿的学习
B.有质量地提问
C.有效地回应
D.合理安排时间
E.幼儿自己布置自主活动的空间

3.集体教学活动计划不可以随意调整，以保证活动质量。

4.在小组学习中，中班幼儿能运用多种方式与方法进行表达。

5.幼儿小组活动的内容应根据教育目的以及幼儿的实际水平、兴趣、生活经验，以循序渐进为原则，有计划地选择和组织；同时，所选的素材或任务主题应该具有较好的实操性和开放性，以有利于幼儿的实践探索与分工合作。

6.有质量的提问即深入了解每一名幼儿，分析其年龄特征、身心发展水平、个性发展需要等，并对其做出正确的评估，找到共性问题与个性问题，找准集体提问与个别提问的最佳切入点，对幼儿提出假设性、推理性、记忆性、递进式、总结式等多样且难易不同的问题，因材施教，引导幼儿思考与理解。

7.集体教学应严格遵循教材内容，善于举一反三，引导幼儿解决类似问题或者迁移原有经验与旧知识解决实际问题，并在此过程中感悟出新的内容，从而使幼儿在进行多方面迁移学习与运用时，重新建构新的经验。

8.集体教学应根据幼儿的参与情况（如在活动中的反应快慢、参与的热情程度等），可灵活调整计划，以更有效地提升活动质量。

9.小组学习中应依据小组活动的内容和人数，事先准备好适宜的活动场地。通常教室里的某个区角、较大的桌面都是比较适宜开展小组活动的场所。

10.小组活动的内容应根据教育目的以及幼儿的实际水平、兴趣、生活经验，以循序渐进为原则，有计划地选择和组织；同时，所选的素材或任务主题应该具有较好的实操性和开放性，以有利于幼儿的实践探索与分工合作。

11.小组成员在明确任务目标的基础上进行分工。对于中大班的幼儿，可以由教师协助将任务进行分解，并引导幼儿自行选择。

12.小组学习中，小组成员在明确任务目标的基础上进行分工。对于托小班的幼儿，可以协助他们自行协商开展分工合作，并且可以支持他们在小组中产生组织者和领导者。

13.教师可以结合幼儿的注意力持续时间短暂、无意注意为主的特点，运用活泼有趣的小活动，对幼儿进行顺势引导，满足他们的好奇心和探究欲，提高他们的自护意识。

14.在集体教学活动中，小班幼儿应能够主动在集体面前讲述自己的感受、经验和想法，态度自然大方，语言清晰。

15.在集体教学活动结束后，小班幼儿应能主动且有条理地收拾、整理材料和场地。

16.集体教学活动的内容应根据教育目的以及幼儿的实际水平、兴趣、生活经验，以循序渐进为原则，有计划地选择和组织，并使用品质优秀的活动素材。

17.支架幼儿的学习即依据对幼儿最近发展区的了解与判断，通过把复杂的学习任务加以分解，建立“支架式”概念框架；通过适宜的问题情境激活幼儿已有的经验，引导幼儿主动思考和独立探索，并进一步展开小组协商与讨论，支持幼儿沿着“支架”逐步攀升，不断建构自己的理解。

18.集体教学中，教师应灵活地运用多种方式方法，引导幼儿运用各种感官积极参与，整合幼儿已有经验，激发幼儿生成新的学习任务，并尽可能地促进幼儿在不同水平上的学习与发展。

19.集体教学应该制订具体、准确、清晰、可达成、具有可操作性与整合性的学习目标，使知识、技能、情感与态度的三维目标有机整合。

20.选择适宜的空间用于组织集体教学，通常是在教室里比较宽敞的一处空间；并注意幼儿座位的排列，考虑幼儿身高、视角、与教师和同伴的空间关系、活动类型等。

21.小组学习中，应鼓励幼儿透过实操演示、语言描述、作品/记录展示等多元方式和大家分享学习的过程或结果，通过有效的提问帮助幼儿回顾和提升学习经验，促进同伴间的相互交流与学习，并注重引导幼儿发现新的兴趣点、协助产生新的学习任务。

22.在小组学习中，中班幼儿能在教师的指导下初步学习在活动中与同伴分工、合作。

23.在小组学习中，中班幼儿能依据不同的目标和同伴一起组建小组，自主活动。

24.在小组学习中，小班幼儿能专注倾听同伴的发言，作出积极的回应；能够清楚地描述自己的想法和做法；逐步学习运用合作策略。

25.言语回应就是通过重复问题或幼儿的语言，帮助幼儿澄清理解；通过反向提问的方式，引导幼儿逆向思考；通过对幼儿语言的概括总结，帮助幼儿将零碎的经验系统化、条理化等。

26.集体教学活动中，应深入了解每一名幼儿，分析其年龄特征、身心发展水平、个性发展需要等，并对其做出正确的评估，找到共性问题与个性问题，找准集体提问与个别提问的最佳切入点，对幼儿提出假设性、推理性、记忆性、递进式、总结式等多样且难易不同的问题，因材施教，引导幼儿思考与理解。

27.以下哪项不属于对小班幼儿在集体教学活动中可以和应该做的
A.在教师的引导下乐于参加活动，能够听懂指令，和大家一起做。
B.在教师的引导和提示下安静、耐心地倾听教师的讲述及同伴的发言，学习轮流发言。
C.在教师的提醒下，能遵守集体活动的规则，逐步学习控制自己的行为，不干扰他人。
D.愿意在集体面前讲述、表达或表现。
E.能积极思考和大胆探索，尝试解决问题。


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