新国家开放大学23秋《儿童发展问题的咨询与辅导》形考任务周测验12答案
"题目1:一般来说,当学龄前儿童发脾气时,成人可采用的行为矫正方法有( )。
: 消退
; 言语批评
; 撤销权利
; 隔离"
"题目2:关于自我控制,下列说法中正确的是( )。
: 一般来说,听话的孩子就是自控能力强的孩子。
; 强制儿童控制他的行为和情绪也是在培养其自控能力。
; 存在自控问题的儿童容易冲动。
; 坚持性不属于自我控制的范畴。"
"题目3: 外部控制向内部控制过渡的阶段的特点是( )。
: 缺乏自我控制能力
; 自我控制的发展还不成熟,外部控制还占有一定比重。
; 可以通过自己的价值和判断来形成对自己行为的控制。
; 依靠外部控制来实现内部控制。"
"题目4:如果儿童不参加社会性游戏是为了获得老师的关注,那么要采取的措施是( )。
: 取消对该儿童的全部关注
; 找这名儿童进行谈话
; 给予更多的关注
; 给予一定的惩罚"
"题目5:如果儿童是因为缺乏社会交往技能才不参加社会性游戏,那么老师应该( )。
: 帮助这名儿童观察其他儿童的社会性交往活动
; 强制这名儿童参与到其他小朋友的游戏中去
; 一旦这名儿童参与集体游戏,立即给予强化
; 每次都选择固定的小朋友和这名儿童游戏"
"题目6:甘愿为更有价值的长远结果而放弃即时满足的抉择取向,以及在等待中展示的自我控制能力叫做( )。
: 行为自控
; 自我意识
; 延迟等待
; 等待"
"题目7:脾气暴躁易冲动是儿童缺乏( )的表现。
: 情绪自控
; 行为自控
; 言语自控
; 认知自控"
"题目8:要改善儿童行为自控能力,应做到( )。
: 成人做出自控榜样作用,并信守承诺。
; 建立行为规范,奖惩分明
; 减少孩子的自我选择权和主动权
; 要让儿童在学习时间观念中学会等待"
"题目9:对于自卑的孩子,家长应该( )。
: 尽量不让孩子体会失败
; 不将孩子和别人比较
; 多鼓励孩子,让孩子体会成功
; 不让孩子进行过多的社会交往"
"题目10:自卑是自我评价偏( ),自负是自我评价过( )。
: 低 高
; 低 低
; 高 高
; 低 高"
新国家开放大学23秋《儿童发展问题的咨询与辅导》形考任务周测验12答案相关练习题:
强化可以分为积极强化、消极强化、惩罚和( )。
员工的选拔可以在组织内部进行,也可以面向社会,但这两种方法不可以同时使用。
成立邮政公社仅是日本邮政改革的第一步,重点在于以民营的形式改善经营提高效率,而不怎么涉及所有权问题,因而没有多大质的变化。
队列调查常用于:( )
根据不同级别管理者对管理信息的需要,通常把管理信息分为以下三个等级
: 消退
; 言语批评
; 撤销权利
; 隔离"
"题目2:关于自我控制,下列说法中正确的是( )。
: 一般来说,听话的孩子就是自控能力强的孩子。
; 强制儿童控制他的行为和情绪也是在培养其自控能力。
; 存在自控问题的儿童容易冲动。
; 坚持性不属于自我控制的范畴。"
"题目3: 外部控制向内部控制过渡的阶段的特点是( )。
: 缺乏自我控制能力
; 自我控制的发展还不成熟,外部控制还占有一定比重。
; 可以通过自己的价值和判断来形成对自己行为的控制。
; 依靠外部控制来实现内部控制。"
"题目4:如果儿童不参加社会性游戏是为了获得老师的关注,那么要采取的措施是( )。
: 取消对该儿童的全部关注
; 找这名儿童进行谈话
; 给予更多的关注
; 给予一定的惩罚"
"题目5:如果儿童是因为缺乏社会交往技能才不参加社会性游戏,那么老师应该( )。
: 帮助这名儿童观察其他儿童的社会性交往活动
; 强制这名儿童参与到其他小朋友的游戏中去
; 一旦这名儿童参与集体游戏,立即给予强化
; 每次都选择固定的小朋友和这名儿童游戏"
"题目6:甘愿为更有价值的长远结果而放弃即时满足的抉择取向,以及在等待中展示的自我控制能力叫做( )。
: 行为自控
; 自我意识
; 延迟等待
; 等待"
"题目7:脾气暴躁易冲动是儿童缺乏( )的表现。
: 情绪自控
; 行为自控
; 言语自控
; 认知自控"
"题目8:要改善儿童行为自控能力,应做到( )。
: 成人做出自控榜样作用,并信守承诺。
; 建立行为规范,奖惩分明
; 减少孩子的自我选择权和主动权
; 要让儿童在学习时间观念中学会等待"
"题目9:对于自卑的孩子,家长应该( )。
: 尽量不让孩子体会失败
; 不将孩子和别人比较
; 多鼓励孩子,让孩子体会成功
; 不让孩子进行过多的社会交往"
"题目10:自卑是自我评价偏( ),自负是自我评价过( )。
: 低 高
; 低 低
; 高 高
; 低 高"
新国家开放大学23秋《儿童发展问题的咨询与辅导》形考任务周测验12答案相关练习题:
强化可以分为积极强化、消极强化、惩罚和( )。
员工的选拔可以在组织内部进行,也可以面向社会,但这两种方法不可以同时使用。
成立邮政公社仅是日本邮政改革的第一步,重点在于以民营的形式改善经营提高效率,而不怎么涉及所有权问题,因而没有多大质的变化。
队列调查常用于:( )
根据不同级别管理者对管理信息的需要,通常把管理信息分为以下三个等级
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