题目：0~3岁婴幼儿保教机构的基本定位是（    ）机构和家庭养育的必要补充。

A.盈利性

B.公益性

C.服务性

D.教育性
题目：0-3岁婴幼儿半日早教活动的每个环节的活动时长最好不要超过（    ）。

A.半小时

B.20分钟

C.10分钟

D.5分钟
题目：0-3岁婴幼儿早教机构在选择和设计活动时应遵循生活化原则、（    ）和个性化原则。

A.易操作原则

B.游戏化原则

C.多样化原则

D.探究性原则
题目：1.按照发展障碍的类型，特殊儿童可分为身体性缺陷型、交际障碍型、（     ）和社会性障碍型。

A.智力障碍型

B.行为障碍型

C.认知障碍型

D.学习障碍型
题目：2.在幼儿智力发展水平正常、排除自闭症等病症影响的情况下，（      ）是导致交际障碍的最主要原因。

A.聋哑和视觉障碍

B.唐氏综合症

C.智力落后

D.学业不良
题目：3.婴幼儿大脑皮层发育不完善，对外界刺激非常敏感，不能长时间专注于一件事情，这要求我们开展半日早教活动时应做到（   ）。

A.活动时间宜短不宜长

B.活动中保育为先

C.加强教养人指导

D.集体活动多于个别教养
题目：3.自闭症属于（     ）类型。

A.身体缺陷

B.交际障碍

C.认知障碍

D.社会性障碍
题目：4.学习障碍属于（     ）类型。

A.身体缺陷

B.交际障碍

C.认知障碍

D.社会性障碍
题目：5.以下不属于儿童身体缺陷的是（        ）。

A.哮喘

B.自闭症

C.脑瘫

D.癫痫
题目：6.在我国，可用于0~3岁智力落后婴幼儿筛查的量表主要是（     ）。

A.韦氏智力量表

B.丹佛智力发育筛查法

C.比奈智力量表

D.多元智能量表
题目：为了避免婴幼儿疲劳，我们在开展半日早教活动时应做到（   ）。

A.集体活动多于个别教养

B.活动中保育为先

C.加强教养人指导

D.活动内容动静交替
题目：下列不属于半日早教活动原则的是（    ）。

A.活动时间宜短不宜长

B.活动中保育为先

C.活动内容动静交替

D.集体活动优于个别教养
题目：婴幼儿早教机构环境配备的首要原则是（   ）。

A.趣味性原则

B.探究性原则

C.多样性原则

D.安全性原则
题目：婴幼儿早教机构设计活动时应遵循的基本原则是（   ）。

A.个别化原则

B.趣味化原则

C.生活化原则

D.游戏化原则
题目：早教活动应渗透或穿插在日常生活中进行，这告诉我们在设计0-3岁婴幼儿活动时应遵循（    ）原则。

A.个别化原则

B.趣味化原则

C.生活化原则

D.游戏化原则
题目：早教教师在选择早教活动内容时，应重点考虑（    ）。

A.婴幼儿的个体差异

B.教养人的个性化需求

C.环境和材料的安全性

D.婴幼儿的年龄特点和关键经验
题目：0-3岁特殊儿童的家庭教育要遵循（    ）。

A.适度原则

B.一直原则

C.言传身教原则

D.逐步原则
题目：0-3岁婴幼儿保教机构的主要任务包括（     ）。

A.开展相关科学研究

B.保障婴幼儿合法权益

C.提供婴幼儿保育与教育服务

D.提供科学育儿指导
题目：0-3岁婴幼儿早教活动的的评价可从（     ）等方面进行评价。

A.活动目标的达成度

B.活动过程的节奏感

C.活动材料的多样性

D.活动参与者的满足感
题目：下列工具量表中，可用于筛查脑瘫婴幼儿的包括（    ）。

A.粗大运动功能评估表

B.儿童行为量表

C.Peabody运动发育量表

D.比奈智力量表
题目：下列环节中，可考虑纳入半日早教活动的有（    ）。

A.户外活动

B.自由活动

C.早教活动

D.亲子游戏
题目：下列说法中，符合我国婴幼儿保教机构发展趋势的包括（    ）。

A.形成专业化的教师队伍

B.市场经济为主导

C.多部门协同管理

D.发展社区为依托的早教基地
题目：在确定0-3岁婴幼儿早教活动目标时，应注意（     ）。

A.活动目标符合教师和家长的预期

B.婴幼儿发展目标指向应明确、具体

C.活动目标紧扣早教机构的办学要求

D.活动目标应指向婴幼儿及其教养人
题目：在设计婴幼儿早教活动时要体现个性化的需求，这主要是指（    ）。

A.早教教师要理解、尊重婴幼儿的发展差异

B.早教教师针对不同婴幼儿及其教养人的个别需求给予针对性的指导

C.早教教师针对不同的教养人采取不同的指导方法

D.早教教师力求设计新奇、与众不同的早教活动


新国家开放大学23秋《0~3岁婴幼儿的保育与教育》形考任务四答案相关练习题：
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