《学前儿童艺术教育》·第2次平时作业

 

一、选择题

 

1.教师在韵律活动中为发展幼儿个性所使用的下列方法中，不正确的是( )。

A.让每位儿童能够认识到自己的努力和提高

B.对不同的儿童提不同的要求

C.给每位儿童成功表现自己的机会

D.让儿童相互竞争，相互比较

 

2.在艺术欣赏活动中，教师应尽力选择最好的艺术作品，使幼儿尽早开始发展对艺术的(   )。

A.理解

B.表现

C.敏感

D.创造

 

3．美国教育学家布鲁姆把教育目标分成（   ）三个领域，每一领域的教育目标又依据能力的复杂程度或品格的内化程度，分成由低到高的不同层次，最终形成一个完整的目标体系。

A.感知、情感、想象

B.认知、情感、动作技能

C.感觉、知觉、想象

D.感知、认知、动作技能

 

4.韵律活动的材料包括（  ）。

A.动作、音乐、道具

B.音乐、道具、舞蹈

C.动作、歌曲、道具

D.学生、音乐、道具

 

二、名词解释

 

1.接近联想：

 

 

 

2.构思：

 

 

 

3.歌曲：

 

 

 

4.韵律动作组合：

 

 

 

三、简答题

 

1.集体艺术教学活动结构设计应遵循哪些的原则？

 

 

2.集体唱歌中最重要的价值是什么？

 

 

 

3.新歌的教学导入可采用哪些方法？

 

 

 

4.幼儿园的韵律活动特殊的发展标准主要体现的在哪些方面？

 

 

 

四、论述题

 

在幼儿园中，儿童需要掌握哪些唱歌的知识技能？

学前教育是学前教育学的重要内容之一，是构成学前教育学的科学体系的一部分。儿童是人生智力发展的基础阶段，又是发展最快的时期，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。超常儿童的形成、发展，无一不与适当、正确的学前教育有关，尤其是智力方面的学前教育。今天小编就带大家一起了解一下北京师范大学网络教育学前教育专业。

北京师范大学是教育部直属重点大学，位列“211工程”、“985工程”，是一所以教师教育、教育科学和文理基础学科为主要特色的著名学府。经过百余年的发展，学校秉承"爱国进步、诚信质朴、求真创新、为人师表"的优良传统和"学为人师，行为世范"的校训精神，形成了"治学修身，兼济天下"的育人理念。

培养目标：本专业培养具备学前教育专业知识，能在托幼机构从事保教和研究工作的教师学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究人才。

招生专业

层次

 

招生专业

 

考试科目

 

专业加试

 

学分

 

学习期限

 

学位类型

 

高起专

 

学前教育

 

英语（一）、语文

 

无

 

80

 

2.5-4年

 

专科无学位

 

专升本

 

学前教育

 

英语（二）、大学语文

 

综合课（教育学&心理学）

 

2.5-5年

 

教育学学士

 

重点专业介绍

专业 

 

专业介绍 

 

授予学位 

 

学前教育专业

 

本专业培养具备学前教育专业知识，能在托幼机构从事保教和研究工作的教师、学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究人才。
  主要课程：学前教育心理学、学前儿童语言教育、游戏论、学前教育管理学、幼儿园课程论、儿童社会性发展与教育、学前儿童艺术教育等。

 

教育学学士

 

就业方向：幼儿教师：在各级各类学前教育机构，如幼儿园、托儿所、亲子园等单位任幼儿教学工作，并能担任幼儿英语、舞蹈、美术、钢琴等技能的培训和指导； 研究人员：在学前教育研究机构及卫生保健部门等从事幼儿教育研究； 其他：从事与学前教育相关的咨询服务、产品开发、图书出版等工作。

通过以上讲述，对于此问题大家有了一定的了解，学员可以放心报名，获得的毕业证书和学位证是国家承认的。如果还有其它与学历提升相关的疑问，请和网站的在线老师直接联系。

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